Når et barn blir mobbet, påvirkes vi alle
Et barn som blir mobbet, skal ikke behøve å stå i situasjonen alene. Men også foreldre og skoleansatte bør søke ekstra støtte, skriver Rebecka Mikkelsen.
Slik stanser vi mobbing i skolen
Mobbing kan anses som en indikator på om skolen har et godt eller dårlig psykososialt miljø. Nå må vi gå sammen om å stoppe mobbing i skolen, skriver Rebecka Mikkelsen.
Klassene vokser – hvordan påvirker det barna?
Større klasser svekker ikke trivselen i skolen, men skaper mer uro og bråk, ifølge en ny norsk studie.
Fra 15 til 22 elever i klassen: Hvordan påvirker større klasse elevenes læringsmiljø og trivsel?
Vår studie viser at klassestørrelse ikke nødvendigvis spiller noen rolle for elevenes trivsel på skolen, i klassen og i friminuttene. Læringsmiljøet ble imidlertid mer preget av uro og bråk, skriver Camilla Lauritzen og kolleger.
Slik formes vi av andres forventninger
Kunnskap om hvordan forventninger påvirker oss er nyttig i ethvert miljø hvor læring og utvikling er målet, skriver Terje Manger og Bjørn Wormnes.
Russefeiringens psykologi
Russefeiringen gir en stor del av elevene spillerom til å prokrastinere i en del av livet da fokusert arbeidsinnsats gjelder som mest, skriver Frode Svartdal.
